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Publicaciones

Publicaciones en revistas indexadas (Scopus y WoS)

Publicaciones en revistas indexadas (Scopus y WOS)

 

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Aguaded, I. & Borges, G. (2025). La alfabetización mediática como nuevo ámbito de conocimiento científico. Comunicación y Sociedad, 22, 1-7. https://doi.org/10.32870/cys.v2025.9048

 

Alvites-Huamaní, C.G., Vásquez Salazar, E., Martins, R. & Caldeiro-Pedreira, M.C. (2025). La educomunicación como forma de empoderar a la ciudadanía digital. El caso de los docentes peruanos. Rotura. Revista de Comunicação, Cultura e Artes, Vol. Especial, 15-26. https://doi.org/10.34623/2184-8661.2025.alfamed.401

 

Anzola-Gómez, J. & Rivera-Rogel, D. (2025). EduTubers teachers: comparative analysis of discursive interaction. Doxa Comunicación, 41. https://doi.org/10.31921/doxacom.n41a2174

 

Araya, G., Hernando, A. & García-Rojas, A. (2025). La Constatación: un espacio ciudadano frente a la desinformación mediática en Costa Rica. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 24(86), 149-167. https://doi.org/10.17141/iconos.83.2025.6313

 

Beltrán-Flandoli, A., Rivera-Rogel, D., Córdova-Tapia, R. & Tejedor, S. (2025). Instagram educators in Latin America. An approach to their practices and potential. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1560051

 

Bobrowicz-Campos, E.M. & Matos, A.P.M. (2025). Scoping review of barriers and facilitators to the successful implementation of education programs that promote digital literacy among older adults in the community. Sisyphus – Journal of Education, 13(2), 139-167. https://dx.doi.org/10.25749/sis.39536

 

Bonilla-del-Río, M., Estrada-Molina, O. & Pérez-Rodríguez, A. (2025). Disability, education and social media: a systematic review. Rotura, Vol. Especial, 27-39. https://doi.org/10.34623/2184-8661.2025.alfamed.385

 

Carpenter, J.P., Mosquera-Gende, I. & Marcelo-Martínez, P. (2025). Multiplatform ecosystems of professional learning: the case of the #CharlasEducativas. Journal of New Approaches in Educational Research, 14, 6. https://doi.org/10.1007/s44322-024-00024-7

 

Côrtes-Moreira, S.C., Pérez-Rodríguez, A. & Lopes-Neto, M.M. (2025). Promoviendo la alfabetización turística desde una mirada educomunicadora. Comunicación y Sociedad, 22, 1-23. https://doi.org/10.32870/cys.v2025.8937

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De Casas Moreno, P., Parejo Cuéllar, M. & Martín Pena, D. (2026). La radio como herramienta de alfabetización mediática y científica: implicaciones para la reinserción social en contextos penitenciarios. Comunicación y Hombre, 22, 141-156. https://doi.org/10.32466/eufv-cyh.2026.22.892.145-156

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De Casas Moreno, P., Rivera Rogel, D., Suriel Fernández, J.R. & Rodríguez Moreno, R. (2026). Desafíos y fortalezas de la competencia mediática en docentes de Educación Secundaria en la República Dominicana. Educar. https://doi.org/10.5565/rev/educar.2484

 

Estrada-Molina, O., Mora-Jaureguialde, B. & Aguaded, I. (2025). Spanish universities in the Shanghai Ranking in Education (2022-2024). Journal of New Approaches in Educational Research (NAER), 14(20). https://doi.org/10.1007/s44322-025-00042-z

 

García-Rojas, A.D., Gutiérrez-Arenas, M.P., Hernando-Gómez, Á. & Prieto-Medel, C. (2025). Tipos de mediación parental y uso problemático del móvil en escolares de tercer ciclo de Educación Primaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 73, 1-23. https://doi.org/10.12795/pixelbit.106808

 

Gomez-Vallarta, A.C., Rivera Magos, S., García-Rojas, A.D. & Hernando-Gómez, A. (2025). Inteligencia emocional digital: construcción de un modelo y validación de un instrumento para su medición. Alteridad, 20(2), 234-245. https://doi.org/10.17163/alt.v20n2.2025.06

 

González-Larrea, B., Hernández-Serrano, M.J., Lena Acebo, F.J. & Renés-Arellano, P. (2024). Influencers que modelan valores. Impactos educativos en la relación de seguimiento de las personas adolescentes. Innovaciones educativas, 26. http://dx.doi.org/10.22458/ie.v26iespecial.5381

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De Casas Moreno, P., Rivera Rogel, D., Suriel Fernández, J.R. & Rodríguez Moreno, R. (2026). Desafíos y fortalezas de la competencia mediática en docentes de Educación Secundaria en la República Dominicana. Educar. https://doi.org/10.5565/rev/educar.2484

 

Herrera-Solórzano, M., Hernando, A. & Marín-Gutiérrez, I. (2025). Clasificación generacional y competencias digitales en la comunicación profesional: un análisis desde el enfoque tecnológico. Universitas XXI, 42, 143-165. https://doi.org/10.17163/uni.n42.2025.06

 

León, T., Calva, D., Renés, P. & Inzunza, B. (2025). Instagram como herramienta digital para la comunicación y posicionamiento de marcas de moda: estudio de caso en Ecuador. Universitas XXI, 42. https://doi.org/10.17163/uni.n42.2025.09

 

León-Alberca, T.B., Renés-Arellano, P., Aguaded-Gómez, J.I. & Calva-Cabrera, K.D. (2025). Marketing de influencers en Instagram: revisión sistemática de literatura científica. Austral de Comunicación, 14(3), e01434. https://doi.org/10.26422/aucom.2025.1403.leo

 

López-Paredes, M. & Carrillo-Andrade, A. (2025). Ultramediaciones en contextos de analfabetismo digital en Ecuador: aproximación a la desinformación y malinformación. Austral Comunicación, 14(3), 01-30. https://doi.org/10.26422/aucom.2025.1403.lop

 

Mancinas Chávez, R., Mora-Jaureguialde, B. & Ortiz Sobrino, M.Á. (2025). La radio pública y la formación universitaria radiofónica ante el reto de la Inteligencia Artificial: perspectiva desde Andalucía y Madrid. European Public & Social Innovation Review (EPSIR), 11, 1-19. https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2145

 

Marcelo, C., Marcelo-Martínez, P. & Godoy Oliveros, A. (2025). Los centros del profesorado de Andalucía y las redes sociales. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 29, 1-26. https://doi.org/10.30827/profesorado.v29i3.32253

 

Marcelo, C., Yot-Domínguez, C., Marcelo-Martínez, P. & Navarro-Granados, M. (2025). Tailored learning paths: faculty training preferences for professional development. Journal of Further and Higher Education, 49, 256-268. https://doi.org/10.1080/0309877X.2025.2450690

 

Marcelo-Martínez, P. & Marcelo, C. (2025). Affinity spaces on a Twitter hashtag for teacher learning. Globalisation, Societies and Education, 23, 575-587. https://doi.org/10.1080/14767724.2023.2209511

 

Marcelo-Martínez, P., Carpenter, J.P. & Mosquera-Gende, I. (2025). When online teacher colleagues meet in person: social-emotional connections and learning at a non-traditional professional convening. Professional Development in Education, en prensa, 1-19. https://doi.org/10.1080/19415257.2025.2604019

 

Martin-Martin, F.M. & Aguaded, I. (2025). Exploring the intersection between AI technologies and media literacy in older adults: a systematic research review. International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 24, 35-45. https://doi.org/10.46661/ijeri.11320

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Martin-Martin, F.M., Aguaded, I., Palomo-Torres, B. & Montiel-Torres, M.F. (2026). Engaging with generative artificial intelligence in later life: agency, trust, and digital inequality in Spanish university programs for older adults. Educational Gerontology, 1-18. https://doi.org/10.1080/03601277.2026.2661722

 

Matos, A.P.M., Festas, I. & Bobrowicz-Campos, E. (2025). Produção de recursos educativos para a educação mediática na escola: perceções e necessidades dos professores. Contratexto, 43, 123-148. https://doi.org/10.26439/contratexto2025.n44.7919

 

Niño Romero, M. & Delgado Ponce, Á. (2025). Colaboración global y alfabetización mediática: análisis crítico de casos internacionales sobre la gestión y participación educativa. Contratexto, 43, 23-55. https://doi.org/10.26439/contratexto2025.n43.7406

 

Renés Arellano, P., Matos, A. & Beltrán-Flandoli, A.M. (2025). Prefácio. Rotura – Revista de Comunicação, Cultura e Artes, Número especial, 11-14. https://dx.doi.org/10.34623/2184-8661.2025.alfamed.464

 

Renés Arellano, P., Matos, A. & Beltrán-Flandoli, A.M. (Eds.) (2025). Meios digitais, direitos e cidadania: desafios para a educação mediática. Rotura – Revista de Comunicação, Cultura e Artes, Número especial. https://dx.doi.org/10.34623/2184-8661.2025.alfamed.464

 

Rivera, D.A., Andrade, L., Iriarte, M., Beltrán, A.M. & Piedra, N. (2025). A Learning Management Model. Profe Influencer. Journal of Ecohumanism, 3(8), 11470. https://doi.org/10.62754/joe.v3i8.574

 

Rivera-Rogel, D. & Anzola-Gómez, J. (2024). Media and information literacy as a public policy in Ecuador. Doxa Comunicación, 38, 313-330. https://doi.org/10.31921/doxacom.n38a1993

 

Rojas-Estrada, E.G., García-Ruiz, R. & Aguaded, I. (2025). Digital polis and citizenship: towards the integration of media literacy in the Latin American curriculum. Curriculum Matters, 20, 25-45. https://doi.org/10.18296/cm.0213

 

Rojas-Estrada, E.G., García-Ruiz, R. & Aguaded, I. (2025). Perception of civil society on the curricular integration of media competence: challenges and opportunities in Latin America. Voluntas, 36, 230-241. https://doi.org/10.1007/s11266-024-00710-2

 

Rojas-Estrada, E.G., Ramos-Neyra, M.F., Lara-Guillén, H. & Ramírez-Rodríguez, L.T. (2025). Diseño de una experiencia tecnopedagógica como herramienta para la gestión crítica de la información: intervención con estudiantes de educación superior en Perú. Contratexto, 43, 149-169. https://doi.org/10.26439/contratexto2025.n43.7526

 

Rojas-Estrada, E.G. & Sánchez-Vilela, R. (2025). La integración de la alfabetización mediática e informacional en el currículum de Uruguay: conceptualización y presencia en la educación básica integrada. Dixit, 39, e4219. https://doi.org/10.22235/d.v39.4219

 

Romero-Gutiérrez, J.M., Obaco-Soto, E. & De-Casas-Moreno, P. (2025). Hilos en X y curación de contenido para la divulgación científica en Educación Superior en Ecuador. Comunicación y Sociedad, 22. https://doi.org/10.32870/cys.v2025.8910

 

Romero-Romero, J., Hernando, A. & Islas, O. (2025). Alfabetización mediática e informacional y las TIC en la Educación Superior de Ecuador y El Salvador. RISTI, 57, 55-71. DOI: 10.17013/risti.57.55-71

 

Santillana-Sandoval, M., De-Casas-Moreno, P. & Rojas-Estrada, E.G. (2025). Instagram y su influencia en la salud mental de los jóvenes extremeños. Revista Española de Comunicación en Salud, 16, 8-21. https://doi.org/10.20318/recs.2025.8613

 

Turpo, O., Rosales, C., Gutierrez, O., Chirinos, K., Ramírez, A. & Aguaded, I. (2025). Alfabetización mediática y ciudadanía digital: autopercepciones estudiantiles en una universidad peruana. Desde el Sur, 17(3), e0053. https://doi.org/10.21142/DES-1703-2025-0053

 

Turpo, O., Rosales, C., Ramírez-García, A. & Aguaded, I. (2025). Alfabetización mediática e informacional en estudiantes de una universidad peruana: evaluación y perspectivas. Rotura, 5(1). https://doi.org/10.34623/xxxx-xxxx

 

Tusa, F., Aguaded, I. & Tejedor, S. (2025). Values and ethics as education policy: media framing of Ecuador's 2024 curriculum reform. Education Sciences, 5, 1328. https://doi.org/10.3390/educsci15101328

 

Urbano, R. (2025). Ecosistema narrativo edutainment: aplicación del mindset ético en serie infantil y YouTube. Visual Review: International Visual Culture Review, 17(4), 25-37. https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5825

 

Vaillant, D., Marcelo, C. & Marcelo-Martínez, P. (2025). Educadores na era da digitalização: uso de redes sociais na Ibero-América. Cadernos de Pesquisa, 55, e11371. https://doi.org/10.1590/1980531411371

 

Barriga, L., Bautista, J. & Aguaded, I. (2024). Heterogeneidad no observada en los ingresos de los trabajadores independientes en el Perú urbano. Estudios Gerenciales, 40(172), 329-339. https://doi.org/10.18046/j.estger.2024.172.6624

 

Bonilla-del-Río, M., Di-Cintio, A. & Pérez-Rodríguez, A. (2024). Discapacidad y diversidad funcional. Evolución terminológica desde la perspectiva de los creadores de contenido en TikTok. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 64, 12-31. https://doi.org/10.12795/Ambitos.2024.i65.01

 

Fandos, M. (2024). Alfabetización mediática: el caso del clero católico en Portugal. Anàlisi, 70, 137-154. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3644

 

García Montero, A.C., Aguaded, I. & Ferrés, J. (2017). Competencia mediática organizacional: Una revisión sistemática de literatura científica en Web of Science. Dixit, 27, 74-87. https://doi.org/10.22235/d.v0i27.1497

 

Iriarte Solano, M., Calatayud Salom, M.A. & Rivera Rogel, D.E. (2024). Teaching practices in Ecuador: analysis of university curricula. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-15. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1369

 

Mango-Quispe, P., Pérez-Postigo, G. & Turpo-Gebera, O. (2024). Alfabetización mediática y pensamiento crítico en la formación inicial de docentes. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-15. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1548

 

Marcelo-Martínez, P., Yot-Domínguez, C. & Mosquera Gende, I. (2024). Exploring the motives for using social networks for professional development by Spanish teachers. Information and Learning Sciences. https://doi.org/10.1108/ILS-12-2023-0199

 

Mateus De Oro, C., Jabba, D., Erazo-Coronado, A.M., Aguaded, I. & Campis Carrillo, R. (2024). Educommunication and ICT: from a corpus to a model of educational intervention for critical attitude. Technology, Pedagogy and Education, 33(2), 235-254. https://doi.org/10.1080/1475939X.2024.2309950

 

Núñez-Pacheco, R., Barreda-Parra, A., García-Candeira, M. & Aguaded, I. (2024). Diseño y validación de una escala de autopercepción de la competencia macronarrativa en estudiantes universitarios. Ocnos, 23(2). https://doi.org/10.18239/ocnos_2024.23.2.418

 

Ochoa, J., González-Carrión, E.L., Santín, L. & León, M. (2024). Media competencies and social development: a systematic review. ICAIW 2024 – CEUR-WS, Vol. 3795, 116-126.

 

Pérez-Rodríguez, A. (2024). La lectura en clave AMI. Un antídoto contra la desinformación. Revista Dosier Graó, 9.

 

Pérez-Rodríguez, A., Delgado-Ponce, Á. & Bonilla-del-Río, M. (2024). Educación literaria y redes sociales: análisis de la producción científica en español. Ocnos, 23(1). https://doi.org/10.18239/ocnos_2024.23.1.365

 

Rivera-Rogel, D., Andrade, L., Iriarte, M., Beltrán, A.M. & García, C. (2024). Hacia una transformación digital: la AMI como política pública en Ecuador. En N. Callaos et al. (Eds.), Memorias CICIC 2024, pp. 65-71. https://doi.org/10.54808/CICIC2024.01.65

 

Rojas-Estrada, E.G., Aguaded, I. & García-Ruiz, R. (2024). Media competence in the early, primary and secondary education curriculum: presence and progression in Latin America. Journal of Curriculum Studies, 1-18. https://doi.org/10.1080/00220272.2024.2404047

 

Roveda Hoyos, A. & Aguaded-Gómez, J.I. (2024). Competencias en comunicación y periodismo: una base común latinoamericana. Contratexto, 42, 153-175. https://doi.org/10.26439/contratexto2024.n42.7332

 

Turpo-Gebera, O., Mango-Quispe, P. & Pérez-Postigo, G. (2024). Cartografía conceptual de la desinformación mediática en Perú. European Public & Social Innovation Review, 10, 1-18. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1560

Revistas no indexadas (Scopus - WOS)

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Alves, C.V.T., Peron, J.P.F. & Santos, V.M. (2025). Diálogo: instância fundamental da pesquisa qualitativa. Intercom – 48º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. ISSN: 2175-4683.

 

Bonilla-del-Río, M., Sánchez-López, I., Pérez-Rodríguez, A. & Rojas-Estrada, E.G. (2025). Discapacidade e redes sociais: análise de perfis de profissionais da educação especial no Instagram. Revista de Estudos Universitários – REU, 51. https://doi.org/10.22484/2177-5788.2025v51id5568

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Borges, J., Rojas-Estrada, E.G., Silva, D. & Pérez-Rodríguez, M.A. (2026). Policies for media and information literacy in Brazil, Spain and Mexico. Matrizes, 20(1), 247-266. https://revistas.usp.br/matrizes/es/issue/view/13978/3278

 

Gutiérrez Arenas, M. del P., García-Rojas, A.D., Hernando Gómez, Á. & Prieto Medel, C. (2025). Risk's perception of the minors regarding the use of technologies: influence of different variables. Revista de Comunicação, Cultura e Artes, especial, 57-68. https://doi.org/10.34623/2184-8661.2025.alfamed.342

 

Lozaila, E., Hernando-Gómez, Á., García-Rojas, A.D. & González, E. (2025). Acceso a tecnologías y alfabetización mediática en adultos mayores de Ecuador y Bolivia. MLS-Communication Journal, 3(1). DOI: 10.69620/mlscj.v3i1.3465

 

Niño, M. & Pérez-Rodríguez, A. (2025). La educación mediática como puente hacia la ciudadanía crítica: estrategias éticas y pedagógicas en la era digital. Sphera Publica, 25. ISSN: 2695-5725.

 

Santos, V.M. & Araújo de Sousa, G. (2025). A feiticeira vulnerável: Medea de lutas e resistências na releitura de Grace Passô. Sapere Aude, 16. https://doi.org/10.5752/P.2177-6342.2025v16n31p464-471

 

Santos, V.M. & Kerbauy, M.T.M. (2025). Estratégias pedagógicas e internacionalização: contribuições do ensino remoto e emergencial na UFU. EmRede – Revista de Educação a Distância, 12. https://doi.org/10.53628/emrede.v12i.1050

 

Schaefer, V., Machado, Y. & Denis, M. (2025). Tipos y frecuencias de uso de los medios de comunicación y redes sociales en población joven universitaria de Encarnación. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 159. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5175

 

González Carrión, E.L. & Rojas Estrada, E.G. (2024). Estrategias de innovación para la experiencia del cliente en cafeterías. Ciencia y Reflexión, 3, 838-883. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.67

 

Jiménez-Coronel, M.F., González Carrión, E.L., González Aguilera, E.O. & Toapanda Mendoza, E.O. (2024). Factores de éxito de las mujeres emprendedoras en la ciudad de Loja. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8, 9522-9542. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14338

 

Mendiz Rojas, H., Di Cintio, A. & Romero Jeldres, M. (2024). Podcast: una experiencia innovadora de enseñanza-aprendizaje en las personas adolescentes de secundaria de Antofagasta para reflexionar sobre sus vivencias post-COVID. Innovaciones educativas, 26(40). https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial

 

Picando Sánchez, M.J., Sibón Macarro, T.G., Koffermann, M. & Marques Gonçalves, B.C. (2024). Conceptualizing the 'Self' in social networks. Affection and narrative between the verbal and the nonverbal. Innovaciones educativas, 26. https://doi.org/10.22458/ie.v26iEspecial.5391

 

Rojas-Estrada, E.G., Aguaded, I., Renés-Arellano, P. & Borges, G. (2024). Red Internacional ALFAMED como propuesta Euroamericana de educación y comunicación. Revista Da FAEEBA, 33(73). https://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v33.n73.p53-73

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Libros:

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Aguaded, I., Hernando, A. & De-Casas-Moreno, P. (Coords.) (2026). Currículum AMI para docentes. Alfabetización mediática e informacional en la era digital. Tirant Humanidades. Valencia (en prensa).

 

Aguaded, I., Ortiz-Sobrino, M.Á., Fandos, M., González-Fernández, N., De-Casas-Moreno, P., Rojas-Estrada, E.G., Martín-Pena, D., Beltrán-Flandoli, A.M., Vólquez, J. & Alvarado, M. (2025). Políticas públicas para la alfabetización mediática e informacional. La acción política educomunicadora en Europa y Latinoamérica. Grupo Comunicar Ediciones / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-08-8. https://doi.org/10.3916/ami-politicas

 

Caldeiro-Pedreira, M.C., Renés-Arellano, P., Parejo-Cuéllar, M., Martín-Pena, D. & Rojas-Estrada, E.G. (2025). Más allá del clic. Propuesta de alfabetización mediática para docentes. Grupo Comunicar Ediciones / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-09-5. https://doi.org/10.3916/ami-clic

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De Casas-Moreno, P., Parejo-Cuéllar, M. & Ávila-Vegas, M.M. (2026). Ciberseguridad y competencias mediáticas en la era digital: protección, privacidad y ciudadanía digital. Octaedro. ISBN: 978-84-1079-230-2.

 

De-Casas-Moreno, P. & López-Paredes, M.V. (2025). Alfabetización mediática e informacional para la formación de comunicadores. Grupo Comunicar Ediciones / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-11-8. https://doi.org/10.3916/ami-comunicadores

 

Felpeto Guerrero, A. & Caldeiro Pedreira, M.C. (2025). Desafíos formativos y competenciales para el docente de FP. MC Graw Hill. Madrid. ISBN: 978-84-486-4524-3. https://www.mheducation.es/download-resource/9788448645243/acceso-abierto.pdf

 

Matos, A.P.M. (Coord.) (2025). Literacia digital e mediática. Da investigação à educação. Editora D'Ideias. Coimbra. ISBN: 978-989-9160-71-2.

 

Novomisky, S. & Le-Voci-Sayad, A. (2025). Alfabetización mediática e informacional en la era de la Inteligencia Artificial. Grupo Comunicar Ediciones / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-07-1. https://doi.org/10.3916/AMI-IA

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Pérez-Fernández, F., Sánchez-López, I. & Pérez-Rodríguez, A. (Coords.) (2026). Alfabetización mediática para la integración educativa de la IA. Propuesta formativa para docentes. Octaedro (en prensa).

 

Rivera-Rogel, D., Maldonado, J.C. & Valdivieso, C. (2025). La nueva era de la comunicación: tendencias, desafíos y oportunidades. Ediloja. Loja, Ecuador. ISBN: 978-9942-44-836-3.

 

Rojas-Estrada, E.G. & Denis, M. (2025). Charlas con educomunicadores: pasado y futuro del campo en Iberoamérica. Grupo Comunicar Ediciones / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-06-4. https://doi.org/10.3916/charlas-educomunicadores

 

Scaratti, B. & Aguaded, I. (Dir.) (2025). Discursos de odio en los medios de comunicación y redes sociales. Grupo Comunicar Ediciones / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-10-1. https://doi.org/10.3916/AMI-TFM-25

 

Torres Fernández, C., Sánchez Vera, F., Mora Jaureguialde, B. & Domínguez Martín, R. (Coord.) (2025). Organización y gestión de instituciones educativas. Tirant lo Blanch. Valencia. ISBN: 979-13-7010-987-5.

 

Denis, M. et al. (2024). La tecnología digital como herramienta de inclusión de las jóvenes mujeres en el Paraguay: un enfoque de género y de análisis interseccional. Centro de Ingeniería para la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica. Paraguay. ISBN: 9789998912038. https://unae.edu.py/biblio/images/libros/La-tecnologia-digital-como-herramienta-de-inclusion.pdf

 

Delgado-Ponce, A. & Pérez-Rodríguez, A. (2024). La brújula mediática. Propuesta de situaciones de aprendizaje para el desarrollo de la AMI en Secundaria. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. https://bit.ly/3Y4AwEz

 

García-Montero, A., Acevedo, F. & Aguaded, I. (Eds.) (2024). Ciudadanía en el contexto mediático del siglo XXI. Editorial Universidad de la República UDELAR. Uruguay. ISBN: 9789974021983. https://hdl.handle.net/20.500.12008/46668

 

Marcelo Martínez, P. & Marcelo García, C. (2024). Conectados para aprender. Nuevas tendencias en desarrollo profesional docente. Octaedro. España. ISBN: 9788410282766. https://octaedro.com/wp-content/uploads/2024/10/9788410282766.pdf

 

Pérez Rodríguez, A., De Casas-Moreno, P. & Rojas-Estrada, E.G. (2024). Redes sociales y ciudadanía. El reto de la formación de profesorado en Educación Mediática. Grupo Comunicar Ediciones y Red Alfamed. España. ISBN: 9788419998057. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

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Capítulos de libro:

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Aguaded, I. (2026). Apresentação. En Koffermann, M., Educomunicação: dos fundamentos às áreas de intervenção. Editora Edebê Brasil. São Paulo. Páginas: 5-6. ISBN: 978-65-5885-848-5.

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Aguaded, I. (2025). El desafío de la alfabetización mediática en la sociedad líquida ante la nueva evangelización. En Parraguez Núñez, P. (Ed.), Juntos por el presente: el futuro de la escuela salesiana en América. EDEBÉ. México. Páginas: 183-199.

​

Aguaded, I. & Rojas-Estrada, E.G. (2025). Un currículum para las competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes. En Matos, A.P.M. (Ed.), Literacia digital e mediática: da investigação à educação. Nau Llibres. Coimbra. Páginas: 327-340. ISBN: 978-989-9160-71-2. https://doi.org/10.48552/rns9-0w60

 

Caldeiro-Pedreira, M.C., Sarceda-Gorgoso, C. & Barreira-Cerqueiras, E.M. (2025). La competencia digital en la era de la IA: aproximaciones teóricas. En Gutiérrez-Castillo, J.J. (Ed.), Competencias digitales en educación: innovación y retos en la era digital. Dykinson. Madrid. Páginas: 445-465. ISBN: 9791370062064.

 

Carias-Pérez, F., Martín, E. & Aguaded, I. (2025). Educomunicación situada: caracterización, prácticas y metodologías en la escuela rural. En Canales, R., Cruzat, M. & Cea, P. (Eds.), Investigación y prácticas situadas en educación superior y escolar. Nueva Mirada / Universidad de Los Lagos. Chile. Páginas: 46-99. ISBN: 978-956-9812-75-0.

 

Carrasco Martín, I. & Mora Jaureguialde, B. (2025). El rol del Prácticum en la formación integral del estudiante: competencias y habilidades para los futuros orientadores educativos. En Martín Cuadrado, A.M. & Cano Ramos, M.A. (Coords.), Experiencias educativas sobre el Prácticum en la UNED. Sanz y Torres. Madrid. Páginas: 213-224. ISBN: 978-84-10409-23-1.

 

Fandos Igado, M. & Martos Ortega, J.M. (2025). Perceptions and predictive factors about educational technology in primary and secondary teachers in Spain. En Torres Fernández, C. et al. (Eds.), Transforming education: innovation for the 21st century. Dykinson. Madrid. Páginas: 52-60. ISBN: 978-84-1070-993-5.

 

Felpeto-Guerrero, A. & Caldeiro-Pedreira, M.C. (2025). Principales desafíos para el profesorado de FP en la postmodernidad. En Felpeto-Guerrero, A. & Caldeiro-Pedreira, M.C. (Eds.), Desafíos formativos y competenciales para el docente de FP. MC Graw Hill. Madrid. ISBN: 978-84-486-4524-3.

 

Lavandera-Ponce, S., Mora-Jaureguialde, B. & Pérez Sánchez, L. (2025). Competencias digitales para la transformación universitaria. CODOFE: herramienta de autoevaluación docente. En Ramírez-Montoya, M.S. et al. (Eds.), Horizontes en el aprendizaje vinculado con el desarrollo sostenible. Octaedro. Barcelona. Páginas: 165-187. ISBN: 978-84-10282-91-9. http://doi.org/10.36006/16435-0

 

Matos, A.P.M., Festas, I., Bobrowicz-Campos, E., Seixas, A.M., Pereira, S. & Lopes, P. (2025). Competências de literacia digital e mediática no ensino básico e secundário. En Matos, A.P.M. (Coord.), Literacia digital e mediática. Da investigação à educação. Editora D'Ideias. Coimbra. Páginas: 163-285. ISBN: 978-989-9160-71-2.

 

Mora Jaureguialde, B., Cano Ramos, M.A. & Salamé Salas, J. (2025). El tutor de prácticas como líder pedagógico. En Martín Cuadrado, A.M. & Cano Ramos, M.A. (Coords.), Experiencias educativas sobre el Prácticum en la UNED. Sanz y Torres. Madrid. Páginas: 101-112. ISBN: 978-84-10409-23-1.

 

Mora Jaureguialde, B., Triviño García, M.A., Martínez González, A.I. & Díaz Ruíz, M.V. (2025). Investigación e innovación en los centros educativos. En Torres Fernández, C. et al. (Eds.), Organización y gestión de instituciones educativas. Tirant lo Blanch. Valencia. Páginas: 257-282. ISBN: 979-13-7010-987-5.

​

Paucar, K., Aguaded, I., Suing, A. & González-Carrión, E. (2026). El periodismo de datos en la era digital: transformando la narrativa informativa. En Caro, L., Mensa, M. & Arbaiza, F. (Eds.), Branding, comunicación y género: nuevas narrativas y experiencias. Tirant lo Blanch. Valencia. Páginas: 269-290. ISBN: 978-84-1081-651-0.

 

Romero Gutiérrez, J.M., De-Casas-Moreno, P. & Aguaded, I. (2025). Inteligencia Artificial y Educomunicación en Latinoamérica: ¿Resiliencia o resistencia? En Novomisky, S. & Le-Voci-Sayad, A. (Coords.), Alfabetización mediática e informacional en la era de la IA. Grupo Comunicar / Red Alfamed. Huelva. ISBN: 978-84-19998-07-1. https://doi.org/10.3916/AMI-IA

 

Salazar-Vallejo, G., Matos, A. & Rivera-Rogel, D. (2025). TikTok as a didactic platform in Iberoamerica. En Rocha, A. et al. (Eds.), Emerging Trends in Information Systems and Technologies. WorldCIST 2025. Springer. Páginas: 243-256. ISBN: 978-3-031-97798-5. https://doi.org/10.1007/978-3-032-01130-5_20

 

Sánchez-López, I. & García-Marín, D. (2025). Power and vision in the metaverse: how techgiants are building digital reality. En Martínez Pérez, A.V. & Roig Vila, R. (Eds.), Educación y humanidades. Aportaciones al conocimiento actual. Aranzadi. España. Páginas: 223-250. ISBN: 978-84-1163-786-2.

​

Scaratti, B. & Aguaded, I. (2026). Discursos de odio en los medios de comunicación y redes sociales: impacto en la percepción social y los estándares estéticos de las nuevas generaciones. En Marzal, J., Fernández-Beltrán, F., Arnau, R. & Casero, A. (Eds.), La alfabetización mediática e informacional en la era de la desinformación. Retos y propuestas de desarrollo. Nau Llibres. Valencia. Páginas: 347-368. ISBN: 978-84-19755-79-7.

​

​Urbano, R. (2026). Desacelerar para pensar: estrategias educomunicativas frente a la saturación informativa. En Mancinas Chávez, R. (Ed.), Comunicación contemporánea: enfoques, discursos y mediaciones. Tirant lo Blanch. Valencia. ISBN: 978-84-1081-926-9.

 

Urbano, R. (2025). Metodologías activas aplicadas a la producción de reportajes televisivos en la formación universitaria. En Domínguez García, R. (Ed.), La educación universitaria en clave de futuro. Tirant lo Blanch. Valencia (en prensa).

 

Aguaded, I., Campos, J., Ramírez, R., Jiménez, S. & Díaz-Vásquez, G. (2024). Preliminares: Redes Sociales y Ciudadanía. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. ISBN: 788419998057. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Alvites-Huamamni, C.G., Filipe-Martins, R. & Caldeiro-Pedreira, M.C. (2024). Alfabetización en la cultura digital ante las actitudes docentes en redes sociales. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Araya, G. & Hernando, A. (2024). Educomunicación y credibilidad: campo abierto para el desarrollo epistémico y teórico. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Caldeiro-Pedreira, M.C., Sarceda-Gorgos, C. & Barreira-Cerqueiras, E. (2024). Desarrollo de la competencia digital en tiempos de inteligencia artificial. En Cabero Almenara, J. et al. (Coord.), Tecnología Educativa para una sociedad multimodal: Libro de actas EDUTEC'24. EDUTEC. ISBN: 9788416313167.

 

Cortés Montalvo, J.A., Pérez Vargas, N.L. & Méndez-Casanova, E.M. (2024). Desarrollo de competencias mediáticas en formadores académicos. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Di Fátima, B. & López-Paredes, M. (2024). Online hate speech trilogy Vol. II. LabCom Books & Editorial Universidad Icesi. ISBN: 9789899229082.

 

Díaz-Carretero, I., De-Casas-Moreno, P. & Méndiz-Rojas, H. (2024). La desinformación en la era de la sobreinformación. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Fandos-Igado, M., Lopez-Neto, M. & Cortes-Moreira, S. (2024). Potencial y desafíos de los smartphone y las redes en la educación preuniversitaria española. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

González Carrión, E. & Aguaded Gómez, M.C. (2024). Competencia mediática como vía para enfrentar una sociedad tecnológica compleja. En García-Montero, A. et al. (Eds.), Ciudadanía en el contexto mediático del Siglo XXI. Editorial UDELAR. Uruguay. https://bit.ly/40SVBos

 

González, V., Casanova, F. & Malebrán, V. (2024). Evaluación de la eficacia de rúbricas analíticas generadas por inteligencia artificial para presentaciones orales en inglés. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

González-Molina, A., Gómez-Moreno, R. & Salcines-Talledo, I. (2024). Investigación en formación en competencias (Digital, Mediática y Parental). En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Hendaria Kamandhari, H., Lavandera-Ponce, S. & Mora-Jaureguialde, B. (2024). Integrating AI into academic research: how we navigate the inevitable ethically. En Hervás-Gómez, C. et al. (Coords.), The education revolution through artificial intelligence. Octaedro. España. ISBN: 9788410282582. https://doi.org/10.36006/09651-1-07

 

Hernández Serrano, M.J., González-Larrea, B. & Lena-Acebo, F.J. (2024). Influencers que enseñan y son modelos de valores: analizando otros impactos educativos. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Koffermann, M., Marques-Gonçalves, B.C. & Sibón-Macarro, T. (2024). El impacto de las redes sociales sobre la autoimagen en los adolescentes. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Largo-Loayza, J., Aguaded, I. & Suing, A. (2024). Inteligencia artificial y nuevas narrativas: contando historias de feminicidios. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Ledezma-López, V., Cortés-Montalvo, J.A. & Mancinas-Chávez, R. (2024). Sorachi Rarámuri: una herramienta de comunicación alternativa para el fortalecimiento de la identidad cultural indígena. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

López-Paredes, M. & Carrillo-Andrade (2024). Ciberculturas para el aprendizaje. En Redes sociales y ciudadanía Vol. 3. Grupo Comunicar. España. ISBN: 9788419998057.

 

Lozaila, E. & Hernando, A. (2024). Competencias mediáticas y estilos de vida en adultos mayores de Ecuador. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Marcelo Martínez, P. & Godoy Oliveros, A. (2024). De la tiza al like: motivos de uso de redes sociales en profesores en formación. En Marcelo Martínez, P. (Coord.), Conectados para aprender. Octaedro. España. ISBN: 9788410282766.

 

Matos, A.P.M. (2024). A escola, os professores e a educação para os media: uma proposta de recursos educativos. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Mendiz-Rojas, H., Di Cintio, A. & Romero, M. (2024). Visualizar los podcast como una experiencia de aprendizaje en adolescentes. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Renés-Arellano, P. & Caldeiro-Pedreira, M.C. (2024). La transmisión de valores y contravalores a través de internet: impacto sobre las mujeres. En Romo-Morales, N. (Dir.), Análisis interseccional de la desinformación de género. COLEX. España. ISBN: 9788411947077. https://doi.org/10.69592/978-84-1194-707-7

 

Rojas-Estrada, E.G. & Aguaded, I. (2024). La competencia mediática en el currículum de América Latina: objetivos de aprendizaje asociados al análisis de contenidos mediáticos. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Rojas-Estrada, E.G. & Aguaded, I. (2024). Aprendizajes asociados a la ciudadanía digital en el currículum de Educación Básica: tendencias en América Latina. En García-Montero, A. et al. (Eds.), Ciudadanía en el contexto mediático del Siglo XXI. Editorial UDELAR. Uruguay. https://hdl.handle.net/20.500.12008/46668

 

Romero-Gutiérrez, J.M. & De-Casas-Moreno, P. (2024). Investigadores en X: utilidad de la curación de contenidos en la divulgación científica. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

 

Suing, A. & Maldonado, J. (2024). Percepciones de los ecuatorianos sobre la desinformación. En Pérez-Rodríguez, M.A. et al. (Eds.), Redes sociales y ciudadanía. Grupo Comunicar / Red Alfamed. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024

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Otras publicaciones

Congresos

y Workshops

Conferencias y ponencias invitadas
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Autores/as: De-Casas-Moreno, P.

Título: Cómo investigar estratégicamente en educomunicación

Congreso/Evento: Universidad de San Jorge

Lugar: Zaragoza (España)

Fecha: 25-26 febrero 2025

Tipo de participación: Ponencia invitada

 

Autores/as: De-Casas-Moreno, P.

Título: Medios digitales con propósito: educar desde la conexión y la creatividad

Congreso/Evento: UNIVES, Universidad Virtual de Estudios Superiores

Lugar: México

Fecha: 29 noviembre 2025

Tipo de participación: Ponencia invitada

 

Autores/as: De-Casas-Moreno, P.

Título: Pensar e investigar en educomunicación

Congreso/Evento: Universidad APEC

Lugar: República Dominicana

Fecha: 2025

Tipo de participación: Ponencia invitada

 

Autores/as: Matos, A.P.M.

Título: Mesa redonda: Ecossistemas Digitais e (Des)Ordens Comportamentais

Congreso/Evento: VII Congresso Literacia, Media e Cidadania: Narrativas e Direitos Humanos

Lugar: Coimbra (Portugal)

Fecha: Noviembre 2025

Tipo de participación: Ponencia invitada

URL: https://gilm.pt/congressolmc/

 

Autores/as: Renés Arellano, P.

Título: Las innovaciones didácticas en la educación superior

Congreso/Evento: II Congreso Nacional de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación en la Educación Universitaria

Lugar: Perú

Fecha: 17-19 septiembre 2025

Tipo de participación: Conferencia/Ponencia invitada

URL: https://www.fendupp-h.org.pe/

 

Autores/as: Sánchez López, I.

Título: Trump Gaza. IA, hipersimulacro y la banalidad del mal

Congreso/Evento: CINCOMA

Lugar: España

Fecha: Septiembre 2025

Tipo de participación: Conferencia/Ponencia invitada

URL: https://cincoma.org/

 

Autores/as: Sánchez López, I.

Título: IA y Ghiblificación. El manoseo del aura

Congreso/Evento: IX Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento

Lugar: España

Fecha: Abril 2025

Tipo de participación: Conferencia/Ponencia invitada

URL: https://comunicacionypensamiento.org/

 

2024

Autores/as: Caldeiro-Pedreira, M.C.

Título: Desarrollo de la competencia digital en tiempos de inteligencia artificial

Congreso/Evento: XXVII Congreso Internacional sobre Tecnología Educativa – EDUTEC'24

Lugar: Universidad de Sevilla (España)

Fecha: 20-22 noviembre 2024

Tipo de participación: Ponencia invitada

 

Autores/as: Ramírez-García, A.

Título: Experiencias educativas y proyectos de investigación

Congreso/Evento: VII Congreso Internacional ALFAMED «Redes Sociales y Ciudadanía: El reto de la formación del profesorado en educación mediática»

Lugar: San José (Costa Rica)

Fecha: 15-17 octubre 2024

Tipo de participación: Conferencia en mesa redonda

 

Autores/as: Beltrán-Flandoli, A.M.

Título: Alfabetización mediática e informacional: desafíos y oportunidades desde América Latina y Caribe

Congreso/Evento: VII Congreso Internacional ALFAMED. Redes sociales y ciudadanía: El reto de la formación del profesorado en educación mediática

Lugar: San José (Costa Rica)

Fecha: 15-17 octubre 2024

Tipo de participación: Ponencia y Moderación

URL: https://www.redalfamed.org/proceedings-vii-congreso-2024-sanjose

 

Autores/as: Beltrán-Flandoli, A.M.

Título: Ponencia y Moderación

Congreso/Evento: I Congreso Internacional RIEU: Red de Innovación Educativa Universitaria

Lugar: Loja (Ecuador)

Fecha: Diciembre 2024

Tipo de participación: Ponencia y Moderación

URL: https://eventos.utpl.edu.ec/congreso-rieu

 

Autores/as: González Carrión, E.L.

Título: Comunicación presentada

Congreso/Evento: VI Taller Internacional de Informática Aplicada a la Economía, la Sociedad, el Desarrollo y la AIESD (ICAI)

Lugar: Viña del Mar (Chile)

Fecha: Octubre 2024

Tipo de participación: Conferencia

 

Autores/as: López Paredes, M.

Título: Sociedades ultramediadas

Congreso/Evento: VII Congreso Internacional ALFAMED

Lugar: San José (Costa Rica)

Fecha: 15-17 octubre 2024

Tipo de participación: Conferencia

 

Autores/as: Marcelo Martínez, P.

Título: La tecnología como medio para la innovación y el Desarrollo Profesional Docente

Congreso/Evento: III Edición Jornadas de Innovación Educativa de Cádiz (IECA)

Lugar: Cádiz (España)

Fecha: 23 octubre 2024

Tipo de participación: Conferencia inaugural

 

Autores/as: Marcelo Martínez, P.

Título: Aprendizaje, investigación y Desarrollo Profesional a través de redes sociales y entornos conectados

Congreso/Evento: Del Aula a la red: Metodologías activas y redes sociales como herramienta de aprendizaje en el aula

Lugar: Badajoz (España)

Fecha: 18 noviembre 2024

Tipo de participación: Ponencia

 

Autores/as: Marcelo Martínez, P.

Título: La IA como herramienta clave en la docencia universitaria

Congreso/Evento: Revolución en el aula. La IA como oportunidad de aprendizaje en la Universidad de Sevilla

Lugar: Sevilla (España)

Fecha: 29 noviembre 2024

Tipo de participación: Participación en mesa redonda

 

Autores/as: Mora Jaureguialde, B.

Título: Transformación de la enseñanza a distancia con inteligencia artificial

Congreso/Evento: EDUSUMMIT 2024. Congreso Latinoamericano de Educación

Lugar: Online (Perú)

Fecha: 13 noviembre 2024

Tipo de participación: Conferencia

 

Autores/as: Ramírez-García, A.

Título: Experiencias educomunicativas y proyectos de investigación

Congreso/Evento: VII Congreso ALFAMED «Redes Sociales y Ciudadanía: El reto de la formación del profesorado en educación mediática»

Lugar: San José (Costa Rica)

Fecha: 15-17 octubre 2024

Tipo de participación: Conferencia en mesa redonda

 

Autores/as: Rivera-Rogel, D., Beltrán-Flandoli, A.M., Andrade-Vargas, L., Iriarte-Solano, M. & García, C.

Título: Hacia una Transformación Digital: La AMI como Política Pública en Ecuador

Congreso/Evento: CICIC 2024

Lugar: Orlando (EE.UU.)

Fecha: Marzo 2024

Tipo de participación: Conferencia

 

Autores/as: Santos, V.M.

Título: Sesión plenaria

Congreso/Evento: VII Congreso Internacional ALFAMED. Redes sociales y ciudadanía: El reto de la formación del profesorado en educación mediática

Lugar: San José (Costa Rica)

Fecha: 15-17 octubre 2024

Tipo de participación: Sesión plenaria

URL: https://www.redalfamed.org/vii-congreso-2024-costarica

 

 

Comunicaciones

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Autores/as: Denis, M., Machado, Y. & Sotelo, G.

Título: Uso de la IA y sus implicancias CTS desde jóvenes universitarios

Congreso/Evento: I Simposio Internacional en Innovación con IA en ambientes académicos y profesionales multidisciplinarios

Lugar: Paraguay y México

Fecha: 20 noviembre 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://unae.edu.py/tv/index.php/noticias/investigacion/unae-presente-en-el-i-simposio-internacional-innovaci%C3%B3n-con-ia-en-ambientes-acad%C3%A9micos-y-profesionales-multidisciplinarios

 

Autores/as: Denis, M., Rojas-Estrada, E., Machado, Y. & Schaefer, V.

Título: Alfabetización mediática e informacional en la formación docente: un caso con implicaciones para el diseño curricular

Congreso/Evento: XIV Foro de Investigadores de la UNIBE

Lugar: Paraguay

Fecha: 23 octubre 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://unae.edu.py/tv/index.php/noticias/investigacion/avances-del-proyecto-cofinanciado-por-conacyt-pinv01-1354-fueron-presentados-en-evento-nacional

 

Autores/as: Alves, C.V.T., Peron, J.P.F. & Santos, V.M.

Título: Da entrevista semiestruturada ao diálogo: um percurso em construção

Congreso/Evento: IV SICOM – Simpósio Internacional da Rede Alfamed Brasil

Lugar: Brasil

Fecha: 22-23 octubre 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://observatoriodoaudiovisual.com.br/iv-simposio-internacional-da-rede-alfamed-brasil/

 

Autores/as: Martín-Pena, D., De-Casas-Moreno, P. & Parejo-Cuéllar, M.

Título: La radio y podcast, una perspectiva educomunicativa en Extremadura

Congreso/Evento: V Jornadas Innovación Educativa en Comunicación y Alfabetización Mediática

Lugar: País Vasco (España)

Fecha: 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9963640

 

Autores/as: Martín-Pena, D., De-Casas-Moreno, P. & Parejo-Cuéllar, M.

Título: La potenciación de los entornos virtuales de exposición, el caso de la Universidad de Extremadura

Congreso/Evento: V Jornadas Innovación Educativa en Comunicación y Alfabetización Mediática

Lugar: País Vasco (España)

Fecha: 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9963641

 

Autores/as: Mora Jaureguialde, B., Triviño García, M.A. & Hermosín Mojeda, M.J.

Título: ¿Cómo encuentro mi camino profesional si estoy infoxicado?

Congreso/Evento: II Jornadas Internacionales de Innovación Docente. UNED

Lugar: Madrid (España)

Fecha: Octubre 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://multiweb.uned.es/w45355/actividad_informacion

 

Autores/as: Mora Jaureguialde, B. & Sánchez Pérez, L.

Título: Revisión bibliográfica sobre la utilización del e-diario por la tríada (estudiante, tutor académico, tutor profesional)

Congreso/Evento: XIV Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED del IUED

Lugar: Madrid (España)

Fecha: Junio 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://www.uned.es/universidad/inicio/unidad/IUED/innovacion/jornadas-innovacion/jornadas-2025.html

 

Autores/as: Mora Jaureguialde, B. et al.

Título: Recursos tecnológicos utilizados por la tríada durante la experiencia práctica

Congreso/Evento: XIV Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED del IUED

Lugar: Madrid (España)

Fecha: Junio 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://www.uned.es/universidad/inicio/unidad/IUED/innovacion/jornadas-innovacion/jornadas-2025.html

 

Autores/as: Pereira, M.S. & Santos, V.M.

Título: Desafios docentes em processos de ensino-aprendizagem com estudantes especiais na UFU durante o período de aulas remotas (2020-2022)

Congreso/Evento: IV SICOM – Simpósio Internacional da Rede Alfamed Brasil

Lugar: Brasil

Fecha: 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://observatoriodoaudiovisual.com.br/iv-simposio-internacional-da-rede-alfamed-brasil/

 

Autores/as: Schaefer, V., Machado, Y. & Denis, M.

Título: Autopercepción del nivel de competencias del profesorado no universitario de la ciudad de Encarnación

Congreso/Evento: X Encuentro de Investigadores del Paraguay – Sociedad Científica del Paraguay

Lugar: Paraguay

Fecha: 4-7 noviembre 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://unae.edu.py/tv/index.php/noticias/investigacion/avances-del-proyecto-inic01-403-cofinanciado-por-conacyt-fueron-presentados-en-el-x-encuentro-de-investigadores-del-paraguay

 

Autores/as: Silva, D.C. & Santos, V.M.

Título: Competências Midiáticas e Formação Docente: práticas pedagógicas, ética e sustentabilidade em tempos de ensino remoto e pós-pandemia

Congreso/Evento: IV SICOM – Simpósio Internacional da Rede Alfamed Brasil

Lugar: Brasil

Fecha: 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://observatoriodoaudiovisual.com.br/iv-simposio-internacional-da-rede-alfamed-brasil/

 

Autores/as: Silva, I.P. & Matos, A.P.M.

Título: Telemóveis na sala de aula: perceções de alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico

Congreso/Evento: VII Congresso Literacia, Media e Cidadania: Narrativas e Direitos Humanos

Lugar: Coimbra (Portugal)

Fecha: Noviembre 2025

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://gilm.pt/congressolmc/

 

Autores/as: Urbano, R.

Título: Educomunicación ante la aceleración social y la infoxicación: el desafío de formar pensamiento crítico

Congreso/Evento: IX Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Imagen y manipulación

Lugar: Sevilla (España)

Fecha: 23-24 abril 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://comunicacionypensamiento.org

 

Autores/as: Urbano, R.

Título: Ecosistema narrativo edutainment: aplicación del mindset ético en serie infantil y YouTube

Congreso/Evento: VI Congreso Internacional COMRED

Lugar: Sevilla (España)

Fecha: 19-21 marzo 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://www.us.es/eventos/agenda/vi-congreso-internacional-de-comunicacion-y-redes-en-la-sociedad-de-la-informacion

 

Autores/as: Urbano, R.

Título: Gamificación para el aprendizaje del periodismo televisivo: experiencia con «Informe Semanal»

Congreso/Evento: V Congreso Internacional de formación permanente sobre Innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades

Lugar: Virtual (España)

Fecha: 5-6 junio 2025

Ámbito: Internacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://inndoc.org

 

Autores/as: Alves, C.V.T., Peron, J.P.F. & Santos, V.M.

Título: Diálogo: instância fundamental da pesquisa qualitativa

Congreso/Evento: Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. 48º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação

Lugar: Vitória, ES (Brasil)

Fecha: Agosto-septiembre 2025 [remota agosto, presencial septiembre]

Ámbito: Nacional

Tipo de participación: Comunicación

URL: https://sistemas.intercom.org.br/pdf/submissao/nacional/23/071020251845316870347b95aa9.pdf

Tesis doctorales finalizadas

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Doctorando/a: Turpo Gebera, Osbaldo Washington (Arequipa, Perú)

Título: La alfabetización mediática e informacional en la formación ciudadana: contexto, relevancia y perspectivas de desarrollo en Perú

Directores/as: Dr. Ignacio Aguaded (UHU) y Dra. Antonia Ramírez-García (UCO)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario de Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 7ª promoción, 2019/20

Estancia: Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Mención: Doctorado Internacional

Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad

Fecha de defensa: 23 de abril de 2025

 

Doctorando/a: Rojas-Estrada, Elizabeth-Guadalupe (Puebla, México)

Título: Alfabetización mediática e informacional en el currículum escolar. Presencia, pervivencias y retos en América Latina

Directores/as: Dr. Ignacio Aguaded (UHU) y Dra. M. Rosa García-Ruiz (Universidad de Cantabria)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario de Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 9ª promoción, 2021/22

Estancia: Universidad Católica de Uruguay

Mención: Doctorado Internacional

Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad

Fecha de defensa: 17 de junio de 2025

 

Doctorando/a: Silva, Danielle Cristina

Título: Ensino remoto emergencial: adaptação docente às tecnologias digitais e práticas pedagógicas na educação superior da Universidade Federal de Uberlândia

Directores/as: Dra. Vanessa Matos dos Santos

Universidad: Universidade Federal de Uberlândia (Brasil)

Programa: Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED-UFU). Ingresso: 2023

Fecha de defensa: 25 de julio de 2025

 

Doctorando/a: Romero Romero, Jhison

Título: Modelo para difundir la alfabetización mediática y competencia digital en la Educación Superior en Latinoamérica; caso de estudio: Ecuador

Directores/as: Dr. Octavio Islas

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario de Comunicación (UHU, US, UMA, UCA)

Mención: Doctorado Internacional

Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad

Fecha de defensa: 12 de septiembre de 2025

 

Doctorando/a: Araya, Gustavo

Título: Credibilidad en el nuevo paradigma comunicacional. Nueva teoría y epistemología de la credibilidad desde la comunicación política

Directores/as: Dr. Antonio Daniel García Rojas

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario de Comunicación

Mención: Doctorado Internacional

Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad

Fecha de defensa: 3 de diciembre de 2025

 

Doctorando/a: Di-Cintio, Antonella

Título: El podcast como texto multimodal para desarrollar la competencia comunicativa y mediática

Directores/as: Dra. M. Amor Pérez-Rodríguez y Dra. Águeda Delgado Ponce

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 7ª promoción, 2019/20

Fecha de defensa: 9 de diciembre de 2025

 

 

Tesis doctorales en proceso
​

Doctorando/a: Abulaban, Tamador S.M.

Título: El montaje de los nuevos medios en el montaje cinematográfico: evolución de los procesos de montaje en la era digital

Directores/as: Ignacio Aguaded Gómez y Begoña Mora Jaureguialde

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado en Comunicación

 

Doctorando/a: Berrezueta Cabrera, Tania Xiomara (Ecuador)

Título: Competencia mediática en TikTokers de Latinoamérica: riesgos de seguridad digital expuestos

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirectora: Paula Renés Arellano (UCAN)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación

 

Doctorando/a: Braga, Mariana (Portugal)

Título: Estratégias de educação nos países do G20 para prevenção da violência de gênero em espaços digitais

Directores/as: Dra. Armanda Matos; Codirector: Dr. Candido Alberto Gomes, Professor Emérito Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade

Universidad: Universidade de Coimbra

Programa: Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade Educação, Desenvolvimento Comunitário e Formação de Adultos (FPCE-UC)

 

Doctorando/a: Carrasco Martín, María Inmaculada

Título: Educomunicación transformadora en la era postdigital. Pensamiento crítico y competencias comunicativas en adultos sénior

Directores/as: Ana María Duarte Hueros y Begoña Mora Jaureguialde

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 13ª promoción, 2025/26

 

Doctorando/a: Córdova Tapia, Rebeca (Ecuador)

Título: Un estudio sobre los youtubers educativos: ¿cuál es la mejor manera de comunicar?

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirectora: Diana Elizabeth Rivera Rogel (UTPL, Ecuador)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación

 

Doctorando/a: Escobedo Rivero, María del Pilar (México)

Título: Desarrollo e implementación de una propuesta de formación docente en educación mediática

Directores/as: Dr. Jorge A. Cortés Montalvo; Codirectora: Dra. Lizette Drusila Delgado

 

Doctorando/a: Herrera Solorzano, Mónica (Ecuador)

Título: Competencias digitales y uso del DUA: diagnóstico a docentes de instituciones educativas de algunas ciudades del Ecuador

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirector: Isidro Marín (UMA)

Programa: Doctorado en Ciencias Sociales y de la Educación

 

Doctorando/a: Kaskete, Flor

Título: Mediación de las estéticas. Moda en construcción de la identidad juvenil. Un estudio comparativo desde una perspectiva educomunicativa e interseccional en Angola y España

Directores/as: Ignacio Aguaded Gómez y Mª Ángeles Triviño García

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 12ª promoción, 2024/25

 

Doctorando/a: León-Alberca, Tatiana-Betzabe (Ecuador)

Título: La competencia mediática de los consumidores ecuatorianos en Instagram en sus interacciones con los emprendedores

Directores/as: Dr. Ignacio Aguaded; Codirectora: Dra. Paula Renés (Universidad de Cantabria)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 9ª promoción, 2021/22

 

Doctorando/a: Lopes Neto, Miguel (Portugal)

Título: La alfabetización mediática del clero católico en Portugal. Retos y oportunidades

Directores/as: Dr. Manuel Fandos Igado; Codirector: Dr. Walter Federico Gadea (UNIA)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 7ª promoción, 2019/20

 

Doctorando/a: Lozaila, Eduardo (Ecuador)

Título: Competencias digitales en el adulto mayor: una propuesta de valoración de los procesos de alfabetización mediática en la Comunidad Andina de Naciones

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirector: Antonio Daniel García Rojas

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación

 

Doctorando/a: Luengo Baeza, Francisca (Ecuador)

Título: Proyecto educomunicativo: educar para la igualdad de género a adolescentes en Ecuador

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirector: Marco López Paredes (PUCE, Ecuador)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación

 

Doctorando/a: Majerský, Matej

Título: Implementación de elementos innovadores en la enseñanza de la educación mediática en Eslovaquia

Directores/as: Dra. Viera Kačinová

Universidad: Universidad de S. Cirilo y Metodio en Trnava, Eslovaquia

Programa: Competencias mediáticas e informacionales

 

Doctorando/a: Mañas Gómez, Enrique (España)

Título: Consumo digital y ocio en adolescentes. Estudio de caso

Directores/as: Irina Salcines Talledo

Universidad: Universidad de Cantabria

Programa: Doctorado en Equidad e Innovación en Educación

 

Doctorando/a: Martínez Pecino, Magdalena

Título: Competencia digital docente del profesorado universitario

Directores/as: María del Carmen Llorente Cejudo y Beatriz Hoster Cabo

Universidad: San Pablo CEU

Programa: Humanidades para el Mundo Contemporáneo. Línea de investigación Educación (CEINDO)

 

Doctorando/a: Moreno Guil, Sonia (España)

Título: La competencia mediática e informacional de la Generación Alfa ¿utopía o distopía?

Directores/as: Antonia Ramírez-García

Universidad: Universidad de Córdoba

Programa: Doctorado en Ciencias Sociales y Jurídicas (Formación científica y social)

 

Doctorando/a: Pacheco Campos, Jeannette Fabiola (Huelva)

Título: Mujeres indígenas en Instagram. Activismo cultural quechua en Chile

Directores/as: M.A. Pérez-Rodríguez y Á. Delgado-Ponce

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación

 

Doctorando/a: Pacheco Díaz, Paula

Título: Mujeres influencers cristianas en TikTok: estrategias discursivas y representación de la fe en Centroamérica y el Caribe

Directores/as: Begoña Mora Jaureguialde y María de los Ángeles Triviño García

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 13ª promoción, 2025/26

 

Doctorando/a: Panzani, Ana (Portugal)

Título: Literacia digital e o imperativo ecológico nos currículos e práticas dos programas de mestrado em educação com foco em tecnologias digitais

Directores/as: Dra. Armanda Matos (UC); Codirector: Dr. Ricardo Musse (FFLCH/Universidade de São Paulo)

Universidad: Universidade de Coimbra

Programa: Doutoramento em Estudos Contemporâneos (CEIS20, Instituto de Investigação Interdisciplinar)

 

Doctorando/a: Prieto Medel, Cinta (España)

Título: Prosumers educativos: análisis de la competencia mediática de los docentes influencers

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirector: Antonio Daniel García Rojas

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación

 

Doctorando/a: Reifs Ruiz, Rosa Mª (España)

Título: Identidad profesional de la Generación Z en la era de las redes sociales

Directores/as: Antonia Ramírez-García y Mª Pilar Gutiérrez Arenas

Universidad: Universidad de Córdoba

Programa: Doctorado en Ciencias Sociales y Jurídicas (Formación científica y social)

 

Doctorando/a: Resende Pereira, Patrícia (Portugal)

Título: A promoção da literacia midiática nas escolas do ensino básico de Portugal e Espanha: avaliação e perspectivas

Directores/as: Dra. Armanda Matos (UC); Codirector: Dr. Ignacio Aguaded (UHU)

Universidad: Universidade de Coimbra

Programa: Doutoramento em Estudos Contemporâneos (CEIS20, Instituto de Investigação Interdisciplinar)

 

Doctorando/a: Rojas Rodríguez, David (España)

Título: Construyendo al enemigo: Twitter en la construcción mediática de la realidad política glocal

Directores/as: Dr. Ángel Hernando; Codirector: Walter Federico Gadea

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado en Ciencias Sociales y de la Educación

 

Doctorando/a: Romero Gutiérrez, José Marcelino (Ecuador)

Título: La alfabetización mediática como intermediaria entre la Inteligencia Artificial (IA) y la educación: desafíos técnicos y éticos

Directores/as: Dr. Ignacio Aguaded; Codirectora: Dra. Patricia de Casas Moreno (Universidad de Extremadura)

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA)

 

Doctorando/a: Roveda-Hoyos, Antonio (Colombia)

Título: Aportes al estudio sobre la formación y evaluación por competencias en los programas profesionales en comunicación y periodismo de América Latina

Directores/as: Dr. Ignacio Aguaded; Codirector: Dr. Octavio Islas, Universidad Central del Ecuador

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado Interuniversitario en Comunicación (UHU, US, UMA, UCA). 9ª promoción, 2021/22

 

Doctorando/a: Salazar, Geovanna

Título: Educación virtual en contextos transmedia: edutokers como nueva alternativa de formación y divulgación

Directores/as: Ana Duarte-Hueros y Diana Rivera Rogel

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Doctorado en Comunicación

 

Doctorando/a: Zapata Cueva, Patricia del Cisne (Huelva)

Título: Tiktokers científicas. Competencias mediáticas en la divulgación de la ciencia

Directores/as: M.A. Pérez-Rodríguez y Á. Delgado-Ponce

Universidad: Universidad de Huelva

Programa: Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación

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